2020.6.25-至今
担任初三年级学生的数学辅导老师。在辅导初期，我发现该学生对数学存在明显的畏惧心理，特别是在一元二次方程求解和函数等基础知识方面存在较大的薄弱点，甚至无法独立求解一元二次方程。 面对这样的情况，我采取了有针对性的教学策略，注重基础知识的梳理与强化，并结合生动有趣的实例帮助学生逐步建立对数学的信心和兴趣。通过一系列耐心细致的辅导，学生不仅能够熟练求解一元二次方程，而且对二次函数、反比例函数等函数基础知识也有了较为深入的了解。 在成绩方面，学生的进步尤为显著。经过我的辅导，该学生的数学成绩从原来的二十多分大幅提升至及格线附近的90分左右，这一跨越式的进步不仅体现了学生个人的努力，也充分证明了我的教学能力和辅导效果。 此外，在学习态度上，我也收到了家长的积极反馈。他们表示，孩子现在对数学的态度发生了明显的变化，相比之前更加积极主动，会主动拿起数学课本进行复习预习，不再像以前那样抗拒数学

2021/6-2021/8
在南宁市担任一名初三年级学生的化学家教老师。在初次接触这名学生时，我发现他对化学学科存在较大的困惑和畏惧心理，尤其是在化学式、化学反应和元素周期表等基础知识点上表现得尤为吃力。 面对学生的这种学习状况，我深知需要采取针对性的教学策略。于是，我首先对学生的化学基础知识进行了全面的梳理，找出了他存在的薄弱点，并制定了详细的辅导计划。在辅导过程中，我特别注重基础知识的巩固与强化，通过生动的实例帮助学生逐步建立起对化学的兴趣和信心。为了让学生更好地理解和记忆化学式，我采用了联想记忆法，将化学式与日常生活中的事物联系起来，帮助学生形成直观印象。 经过一段时间的家教辅导，学生的进步非常明显。他不仅能够独立完成化学作业和练习题，而且在考试中也能够取得优异的成绩。特别是他的化学成绩，从最初的及格边缘提升到了优秀水平，这一显著的提升让我和学生都感到非常高兴。此外，我也收到了家长的积极反馈。他们表示，孩子现在对化学的学习充满了兴趣和信心，也感谢我的耐心辅导和精心指导。

2022/6-2022/8
担任了成都市一名初二学生的物理家教。初次接触时，我发现他对物理学科感到困惑和恐惧，尤其在力学和电学等基础概念上。他难以理解和应用基本的公式和定理。 为此，我制定了一套针对性的辅导方案。我注重梳理基础知识，结合日常生活中例子加深他的理解。 经过辅导，他的物理成绩显著提升，从害怕物理变得能主动提问、积极思考。家长对我表示衷心感谢，认为我不仅提高了孩子的成绩，更重要的是激发了他对物理的兴趣和信心。 这次经历让我明白，找到适合学生的教学方式，帮助他们建立信心和兴趣，才能真正激发他们的学习潜力。